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Topos Uranos

Riepilogo

Questa lezione apre l’unità sulle funzioni algebriche e sui polinomi. Presenta le sue nove lezioni e il filo che le unisce, cioè la scomposizione in fattori: da essa dipendono le radici, il segno, le disequazioni, i domini, gli asintoti e i grafici. Ripercorre poi il contesto storico di queste idee, dai problemi di secondo grado delle tavolette babilonesi e dall’algebra di al-Khwarizmi fino alle formule italiane del XVI secolo, alla notazione di Viète e di Descartes e al concetto di funzione di Euler e di Dirichlet; formula con precisione i due problemi che diedero loro origine, risolvere un’equazione polinomiale e descrivere una funzione, e mostra con un esempio come la scomposizione li risolva entrambi insieme. Termina indicando dove queste idee si usano nel resto del corso, in altri corsi del sito e nella scienza e nella tecnica.

Obiettivi di apprendimento

  1. Descrivere il contenuto di ciascuna lezione dell’unità e spiegare il ruolo che la scomposizione dei polinomi svolge nell’insieme.
  2. Collocare nel loro contesto storico i principali risultati dell’unità, nominandone i protagonisti e il problema che ciascuno cercava di risolvere.
  3. Formulare il problema di risolvere un’equazione polinomiale e quello di descrivere una funzione algebrica, e riconoscere in un esempio come un’unica scomposizione risponda a entrambi.
  4. Individuare dove queste idee ricompaiono nelle unità seguenti, in altri corsi e in applicazioni scientifiche e tecniche.

Valutazione d’ingresso

Prima di percorrere l’unità conviene misurare il punto di partenza. Questa autovalutazione non dà un voto: le prime nove domande riguardano, una per una, le nove lezioni dell’unità, e la decima chiede di impostare una situazione concreta come una funzione; le stesse abilità si misurano di nuovo alla fine, nella lezione di sintesi. Le ultime tre verificano ciò che l’unità dà per noto dell’unità sugli insiemi numerici. Ogni risposta errata indica la lezione su cui conviene soffermarsi.

Valutazione d’ingresso

Prima di iniziare l’unità, misura il tuo punto di partenza. È un’autovalutazione breve: non riceve voto e il risultato resta solo nel tuo browser.

  1. Domanda 1Qual è il dominio della funzione f(x)=4−xx−1f(x) = \frac{\sqrt{4 - x}}{x - 1}?

  2. Domanda 2La funzione f(x)=(x−1)2+2f(x) = (x - 1)^2 + 2, ristretta a [1,∞)\ico{1}{\infty}, è biiettiva su [2,∞)\ico{2}{\infty}. Qual è la sua inversa?

  3. Domanda 3Per quale valore di kk il polinomio x3+kx2+x−6x^3 + k x^2 + x - 6 è divisibile per x−2x - 2?

  4. Domanda 4Se rr e ss sono le radici di 2x2−6x+12x^2 - 6x + 1, quanto vale r2+s2r^2 + s^2?

  5. Domanda 5Siano aa e bb interi. Secondo il teorema delle radici razionali, quale dei numeri seguenti non può essere radice di 3x3+ax2+bx+23x^3 + a x^2 + b x + 2?

  6. Domanda 6Quali numeri AA e BB soddisfano 3x+1(x−1)(x+2)=Ax−1+Bx+2\frac{3x + 1}{(x - 1)(x + 2)} = \frac{A}{x - 1} + \frac{B}{x + 2} per ogni reale diverso da 11 e da −2-2?

  7. Domanda 7Qual è l’insieme delle soluzioni della disequazione (x−1)2(x+3)x−2<0\frac{(x - 1)^2 (x + 3)}{x - 2} < 0?

  8. Domanda 8Qual è l’asintoto obliquo del grafico di f(x)=2x2+3x−1x−1f(x) = \frac{2x^2 + 3x - 1}{x - 1}?

  9. Domanda 9Qual è l’asintoto del grafico di f(x)=x2+6xf(x) = \sqrt{x^2 + 6x} quando xx tende a −∞-\infty?

  10. Domanda 10Un serbatoio contiene 5050 litri d’acqua con 44 grammi di zucchero per litro. Da un istante dato vi si aggiungono, senza che esca liquido, 22 litri al minuto di uno sciroppo con 3030 grammi di zucchero per litro, che si mescola immediatamente. Quali valori assume la concentrazione di zucchero, in grammi per litro, da quell’istante in poi?

  11. Domanda 11Dalle unità precedentiQual è l’insieme delle soluzioni della disequazione ∣2x−3∣<5\abs{2x - 3} < 5?

  12. Domanda 12Dalle unità precedentiCalcolare 27−2327^{-\frac{2}{3}}.

  13. Domanda 13Dalle unità precedentiQual è l’insieme delle soluzioni della disequazione x−13−2x+12≥1\frac{x - 1}{3} - \frac{2x + 1}{2} \geq 1?