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Topos Uranos

Resumen

Esta clase abre la unidad sobre las funciones algebraicas y los polinomios. Presenta sus nueve clases y el hilo que las une, que es la factorización: de ella dependen las raíces, el signo, las inecuaciones, los dominios, las asíntotas y los gráficos. Recorre después el trasfondo histórico de estas ideas, desde los problemas de segundo grado de las tablillas babilónicas y el álgebra de al-Juarismi hasta las fórmulas italianas del siglo XVI, la notación de Viète y de Descartes y el concepto de función de Euler y de Dirichlet; formula con precisión los dos problemas que les dieron origen, resolver una ecuación polinómica y describir una función, y muestra con un ejemplo cómo la factorización resuelve ambos a la vez. Termina señalando dónde se usan estas ideas en el resto del curso, en otros cursos del sitio y en la ciencia y la técnica.

Objetivos de aprendizaje

  1. Describir el contenido de cada clase de la unidad y explicar el papel que desempeña la factorización de los polinomios en el conjunto.
  2. Situar en su contexto histórico los principales resultados de la unidad, nombrando a sus protagonistas y el problema que cada uno intentaba resolver.
  3. Formular el problema de resolver una ecuación polinómica y el de describir una función algebraica, y reconocer en un ejemplo cómo una sola factorización responde a ambos.
  4. Identificar dónde reaparecen estas ideas en las unidades siguientes, en otros cursos y en aplicaciones científicas y técnicas.

Evaluación de entrada

Antes de recorrer la unidad conviene medir el punto de partida. Esta autoevaluación no califica: las nueve primeras preguntas tocan, una por una, las nueve clases de la unidad, y la décima pide plantear una situación concreta como una función; las mismas destrezas se vuelven a medir al final, en la clase de síntesis. Las tres últimas comprueban lo que la unidad da por sabido de la unidad sobre los conjuntos numéricos. Cada respuesta errónea indica la clase en que conviene detenerse.

Evaluación de entrada

Antes de comenzar la unidad, mide tu punto de partida. Es una autoevaluación breve: no se califica y su resultado se guarda solo en tu navegador.

  1. Pregunta 1¿Cuál es el dominio de la función f(x)=4−xx−1f(x) = \frac{\sqrt{4 - x}}{x - 1}?

  2. Pregunta 2La función f(x)=(x−1)2+2f(x) = (x - 1)^2 + 2, restringida a [1,∞)\ico{1}{\infty}, es biyectiva sobre [2,∞)\ico{2}{\infty}. ¿Cuál es su inversa?

  3. Pregunta 3¿Para qué valor de kk es el polinomio x3+kx2+x−6x^3 + k x^2 + x - 6 divisible entre x−2x - 2?

  4. Pregunta 4Si rr y ss son las raíces de 2x2−6x+12x^2 - 6x + 1, ¿cuánto vale r2+s2r^2 + s^2?

  5. Pregunta 5Sean aa y bb enteros. Según el teorema de las raíces racionales, ¿cuál de los números siguientes no puede ser raíz de 3x3+ax2+bx+23x^3 + a x^2 + b x + 2?

  6. Pregunta 6¿Qué números AA y BB cumplen 3x+1(x−1)(x+2)=Ax−1+Bx+2\frac{3x + 1}{(x - 1)(x + 2)} = \frac{A}{x - 1} + \frac{B}{x + 2} en todo real distinto de 11 y de −2-2?

  7. Pregunta 7¿Cuál es el conjunto solución de la inecuación (x−1)2(x+3)x−2<0\frac{(x - 1)^2 (x + 3)}{x - 2} < 0?

  8. Pregunta 8¿Cuál es la asíntota oblicua del gráfico de f(x)=2x2+3x−1x−1f(x) = \frac{2x^2 + 3x - 1}{x - 1}?

  9. Pregunta 9¿Cuál es la asíntota del gráfico de f(x)=x2+6xf(x) = \sqrt{x^2 + 6x} cuando xx tiende a −∞-\infty?

  10. Pregunta 10Un depósito contiene 5050 litros de agua con 44 gramos de azúcar por litro. Desde un instante dado se le añaden, sin que salga líquido, 22 litros por minuto de un jarabe con 3030 gramos de azúcar por litro, que se mezcla de inmediato. ¿Qué valores toma la concentración de azúcar, en gramos por litro, desde ese instante en adelante?

  11. Pregunta 11De unidades anteriores¿Cuál es el conjunto solución de la inecuación ∣2x−3∣<5\abs{2x - 3} < 5?

  12. Pregunta 12De unidades anterioresCalcular 27−2327^{-\frac{2}{3}}.

  13. Pregunta 13De unidades anteriores¿Cuál es el conjunto solución de la inecuación x−13−2x+12≥1\frac{x - 1}{3} - \frac{2x + 1}{2} \geq 1?