Resumo
Esta aula leva os limites à sua primeira consequência estrutural, a continuidade, que a próxima aula estende a todas as funções elementares. Uma função é contínua num ponto quando o seu valor ali é o que anunciam os valores próximos; com os limites das aulas precedentes, essa ideia escreve-se como o desafio e a resposta de sempre, com uma única diferença: o próprio ponto já não é excluído. Daí segue-se que a continuidade num ponto de acumulação equivale a que o limite exista e seja igual ao valor, e que quase todos os seus teoremas se herdam da álgebra dos limites sem demonstração nova. Classificam-se as descontinuidades em removíveis, de salto e essenciais, e reparam-se as removíveis com a extensão por continuidade. O único argumento novo é o da composição, onde a continuidade faz mais do que o limite: elimina a hipótese que o teorema do limite de uma composição exigia e permite introduzir o limite dentro de uma função contínua.
Objetivos de aprendizagem
- Definir a continuidade num ponto, de um lado e num intervalo, e relacioná-la com o limite.
- Classificar as descontinuidades em removíveis, de salto e essenciais, e estender por continuidade uma função com uma descontinuidade removível.
- Demonstrar a continuidade das somas, dos produtos, dos quocientes, das raízes e das composições de funções contínuas, e deduzir a dos polinômios, das funções racionais e das funções trigonométricas.
- Calcular limites introduzindo-os numa função contínua, e estudar funções contínuas num só ponto ou em nenhum.
Definição
Na aula sobre o limite de funções de uma variável real, a definição excluía deliberadamente o ponto : o limite descreve o que ocorre perto de , não em , e a função pode não estar definida ali. A continuidade compara ambas as coisas: o que ocorre perto e o que ocorre no ponto.
Sejam uma função definida num conjunto e um elemento de . Diz-se que é contínua em se para todo existe um tal que todo de que cumpre cumpre também :
Se não é contínua em , diz-se que é descontínua em . Se é contínua em todos os pontos de um conjunto contido em , diz-se que é contínua em ; e, se o é em todo o seu domínio, simplesmente que é contínua.
A definição difere da do limite em três pontos. O número de que os valores devem aproximar-se não é um qualquer, mas ; por isso deve pertencer ao domínio. A resposta não exclui , embora incluí-lo não custe nada, porque . E não se exige que seja ponto de acumulação de . A negação obtém-se como na aula sobre o limite: é descontínua em se existe um tal que, para todo , há um de com e .
Sejam uma função definida em e um elemento de . Se é ponto de acumulação de , então é contínua em se e somente se . Se é um ponto isolado de , então é contínua em . As duas definições pedem o mesmo, exceto no ponto , onde a continuidade se cumpre sozinha. Na figura, a faixa rodeia o valor , que agora é um ponto cheio do gráfico; no fim, um ponto isolado do domínio.
Demonstração
Se é contínua em , a resposta a cada desafio vale em particular para os com : é uma resposta para o limite, com .
Reciprocamente, se o limite é , a resposta do limite cobre os distintos de , e em a condição cumpre-se sempre: é uma resposta para a continuidade.
Se é um ponto isolado, existe um tal que o único elemento de com é o próprio . Esse responde a todos os desafios de uma vez.
Portanto, num ponto de acumulação do domínio, a continuidade consiste em três coisas: que esteja definida em , que tenha limite em e que esse limite seja . Cada uma pode falhar separadamente, e daí sai a classificação das descontinuidades. Por exemplo, a função que vale em todo e em , do contraexemplo da composição na aula sobre a álgebra dos limites, tem limite em , distinto do seu valor: é descontínua em .
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