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Topos Uranos

सारांश

यह पाठ विश्लेषणात्मक त्रिकोणमिति की इकाई का आरंभ करता है, और एक प्रवेश मूल्यांकन के द्वारा आरंभ-बिंदु को मापता है। यह इकाई उन त्रिकोणमितीय फलनों को, जिनका अध्ययन पहली इकाई में एक कोण के फलनों के रूप में हुआ था, अपने नियमों वाली एक बीजीय गणना-पद्धति में बदल देती है: ऐसी सर्वसमिकाएँ जो हर कोण के लिए सत्य हैं, ऐसे सूत्र जो किसी योग के त्रिकोणमितीय अनुपातों को उसके पदों के अनुपातों के द्वारा व्यक्त करते हैं, योगों का गुणनफलों में रूपांतरण, समीकरण और असमीकरण, और इन सबका उपयोग रेखाओं के बीच के कोण मापने और तिरछे अक्षों वाले शांकवों को पहचानने में। यह पाठ इकाई के छह पाठों को उनके युक्तिसंगत क्रम में प्रस्तुत करता है, यूनानी खगोलशास्त्र की जीवाओं की सारणियों से ऑयलर के वैश्लेषिक सूत्रीकरण तक इन विचारों के इतिहास का अनुसरण करता है, उस समस्या को प्रस्तुत करता है जिससे इनका जन्म हुआ, अर्थात् कुछ ज्ञात जीवाओं से किसी भी चाप की जीवा की गणना, और इकाई द्वारा सिद्ध किए जाने वाले साधनों से उसे एक उदाहरण में हल करता है। अंत में यह दिखाता है कि ये विचार पाठ्यक्रम के शेष भाग में, साइट के अन्य पाठ्यक्रमों में और विज्ञान और प्रौद्योगिकी में कहाँ फिर से प्रकट होते हैं।

अधिगम उद्देश्य

  1. इकाई के प्रत्येक पाठ की विषय-वस्तु का वर्णन करना और यह समझाना कि प्रत्येक पाठ अपने से पहले के पाठों पर कैसे टिका है।
  2. जीवाओं की सारणियों, जीवा से ज्या तक के संक्रमण और त्रिकोणमितीय फलनों के वैश्लेषिक सूत्रीकरण को उनके ऐतिहासिक संदर्भ में रखना।
  3. अन्य ज्ञात जीवाओं से किसी जीवा की गणना की समस्या को सूत्रबद्ध करना और उसके हल में अंतर के सूत्र और अर्ध कोण के सूत्र को पहचानना।
  4. विश्लेषणात्मक त्रिकोणमिति के अनुप्रयोगों को कलन, यांत्रिकी, प्रोग्रामिंग और रैखिक बीजगणित में पहचानना।

प्रवेश मूल्यांकन

इकाई को पढ़ने से पहले आरंभ-बिंदु को माप लेना उचित है। यह स्व-जाँच कोई अंक नहीं देती: यह जानने के लिए है कि कहाँ रुकना है। पहले नौ प्रश्न इकाई के छह पाठों से संबंधित हैं: सर्वसमिकाओं, योग के सूत्रों और समीकरणों के पाठों में से प्रत्येक के लिए दो, क्योंकि शेष पाठ इन्हीं पर टिके हैं, और अन्य तीन पाठों में से प्रत्येक के लिए एक; दसवाँ प्रश्न मॉडलन की एक समस्या है, जिसमें द्विगुण कोण के सूत्र से किसी संदर्भगत स्थिति को गणितीय रूप देना है। यही कौशल अंत में, सारांश वाले पाठ में, दूसरे आँकड़ों के साथ फिर मापे जाते हैं। अंतिम तीन प्रश्न यह जाँचते हैं कि इकाई पहली इकाई और पाठ्यक्रम I से क्या ज्ञात मानती है: मात्रक वृत्त पर के मान, प्रतिलोम फलन और अदिश गुणनफल।

प्रवेश मूल्यांकन

इकाई शुरू करने से पहले अपना आरंभ बिंदु मापें। यह एक छोटा स्व-मूल्यांकन है: इस पर अंक नहीं दिए जाते और इसका परिणाम केवल आपके ब्राउज़र में रहता है।

  1. प्रश्न 1निम्नलिखित समानताओं में से कौन-सी अपने उभयनिष्ठ प्रांत पर सर्वसमिका है?

  2. प्रश्न 2यदि tan⁡θ=−34\tan \theta = -\frac{3}{4} और θ\theta दूसरे चतुर्थांश में स्थित है, तो cos⁡θ\cos \theta ज्ञात कीजिए।

  3. प्रश्न 3tan⁡7π12\tan \frac{7\pi}{12} ज्ञात कीजिए, 7π12=π3+π4\frac{7\pi}{12} = \frac{\pi}{3} + \frac{\pi}{4} लिखकर।

  4. प्रश्न 4यदि sin⁡θ=35\sin \theta = \frac{3}{5} और π2<θ<π\frac{\pi}{2} < \theta < \pi, तो sin⁡2θ\sin 2\theta ज्ञात कीजिए।

  5. प्रश्न 5f(x)=3sin⁡x−4cos⁡x+1f(x) = 3 \sin x - 4 \cos x + 1 का अधिकतम मान ज्ञात कीजिए।

  6. प्रश्न 6समीकरण 2cos⁡2x−cos⁡x−1=02 \cos^2 x - \cos x - 1 = 0 के [0,2π)\ico{0}{2\pi} में कितने हल हैं?

  7. प्रश्न 7cos⁡x−sin⁡x=1\cos x - \sin x = 1 को वर्ग करके हल करने पर प्रत्याशी x=kπ2x = \frac{k\pi}{2} मिलते हैं। [0,2π)\ico{0}{2\pi} में हल कौन-से हैं?

  8. प्रश्न 8रेखाएँ y=2x+1y = 2x + 1 और y=−3x+4y = -3x + 4 कौन-सा कोण बनाती हैं?

  9. प्रश्न 9समीकरण x2+4xy+y2−3=0x^2 + 4xy + y^2 - 3 = 0 क्या निरूपित करता है?

  10. प्रश्न 102020 सेंटीमीटर व्यास वाले वृत्ताकार अनुप्रस्थ काट के एक लट्ठे से आयताकार अनुप्रस्थ काट की एक धरन निकालनी है, जिसके अनुप्रस्थ काट के चारों शीर्ष लट्ठे की परिधि पर हों। यदि θ\theta वह कोण है जो आयत का एक विकर्ण उसकी एक भुजा के साथ बनाता है, तो अनुप्रस्थ काट का अधिकतम संभव क्षेत्रफल कितने वर्ग सेंटीमीटर है?

  11. प्रश्न 11पिछली इकाइयों सेमात्रक वृत्त के बिंदु P(−7π6)P\left( -\frac{7\pi}{6} \right) के निर्देशांक क्या हैं?

  12. प्रश्न 12पिछली इकाइयों सेarccos⁡(cos⁡4π3)\arccos\left( \cos \frac{4\pi}{3} \right) ज्ञात कीजिए।

  13. प्रश्न 13पिछली इकाइयों सेसदिशों (3,4)\left( 3, 4 \right) और (4,3)\left( 4, 3 \right) के बीच के कोण की कोज्या ज्ञात कीजिए।