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Topos Uranos

चरघातांकी, लघुगणकीय और अतिपरवलयिक फलन: परिचय

सारांश

यह पाठ चरघातांकी, लघुगणकीय और अतिपरवलयिक फलनों को समर्पित इकाई का आरंभ करता है। यह इकाई के छह पाठों को और उसे प्रस्तुत करता है जो उनमें से प्रत्येक सिद्ध करता है; इन विचारों के इतिहास का अवलोकन करता है, श्रेढ़ियों के बीच उस संगति से, जिसकी झलक आर्किमिडीज़ ने देखी और जिसे श्टीफ़ेल ने व्यवस्थित किया, नेपियर और ब्यूर्गी के लघुगणकों, याकोब बरनौली और ऑयलर की संख्या ee और रिकाती और लैम्बर्ट के अतिपरवलयिक फलनों तक; उस समस्या को सूत्रबद्ध करता है जिससे इनका जन्म हुआ, अर्थात् गुणनफलों को योगफलों में बदलना, और उसे दो फलनीय समीकरणों में व्यक्त करता है; और अंत में उस स्थान का वर्णन करता है जो ये फलन इस पाठ्यक्रम की निरंतरता में, साइट के अन्य पाठ्यक्रमों में और विज्ञान में रखते हैं।

अधिगम उद्देश्य

  1. इकाई के प्रत्येक पाठ की विषय-वस्तु का और उस तार्किक क्रम का वर्णन करना जिसमें वे वास्तविक घातांक वाली घात से अतिपरवलयिक फलनों तक एक-दूसरे से जुड़ते हैं।
  2. लघुगणकों के आविष्कार, संख्या ee की खोज और अतिपरवलयिक फलनों के प्रवेश को उनके ऐतिहासिक संदर्भ में रखना, और उस व्यावहारिक समस्या की पहचान करना जिसने प्रत्येक को प्रेरित किया।
  3. गुणनफलों को योगफलों में बदलने की समस्या को समीकरणों L(xy)=L(x)+L(y)L(xy) = L(x) + L(y) और f(x+y)=f(x)f(y)f(x + y) = f(x) f(y) द्वारा व्यक्त करना, और श्टीफ़ेल की सारणी की सहायता से समझाना कि उसके हल के लिए वास्तविक घातांक क्यों आवश्यक हैं।
  4. इन फलनों के अनुप्रयोगों को बीजगणित और ज्यामिति II के पाठ्यक्रम में, अन्य पाठ्यक्रमों में और भौतिकी, रसायन, जीवविज्ञान, वित्त और सूचना विज्ञान में पहचानना।

प्रवेश मूल्यांकन

इकाई शुरू करने से पहले आरंभ-बिंदु को माप लेना उपयोगी है, बिना किसी अंक के। पहले दस प्रश्न इकाई के विषय-वस्तु वाले छह पाठों को छूते हैं: उन तीन पाठों में से प्रत्येक के लिए दो, जिन पर शेष पाठ टिके हैं (वास्तविक घातांक वाली घात, संख्या ee और समीकरण), लघुगणक वाले पाठ के लिए एक, अतिपरवलयिक फलनों वाले पाठ के लिए एक और मॉडलों वाले पाठ के लिए दो, जिनमें से दूसरा आँकड़ों से एक मॉडल बनाने को कहता है; यही कौशल अंत में, सारांश वाले पाठ में, फिर से मापे जाते हैं। अंतिम तीन प्रश्न उसकी जाँच करते हैं जिसे यह इकाई संख्या समुच्चयों वाली इकाई और समतल की वैश्लेषिक ज्यामिति वाली इकाई से ज्ञात मानती है। प्रत्येक गलत उत्तर उस पाठ की ओर इशारा करता है जिस पर रुकना उचित है।

प्रवेश मूल्यांकन

इकाई शुरू करने से पहले अपना आरंभ बिंदु मापें। यह एक छोटा स्व-मूल्यांकन है: इस पर अंक नहीं दिए जाते और इसका परिणाम केवल आपके ब्राउज़र में रहता है।

  1. प्रश्न 1फलन f(x)=2−3x+1f(x) = 2 - 3^{x + 1} का परिसर क्या है?

  2. प्रश्न 2(22)8\left( 2^{\sqrt{2}} \right)^{\sqrt{8}} परिकलित कीजिए।

  3. प्रश्न 311 की पूँजी 200200 प्रतिशत की वार्षिक दर पर, अर्थात् r=2r = 2 पर, निवेश की जाती है, और उस पर वर्ष में nn बार चक्रवृद्धि होती है। एक वर्ष के अंत में पूँजियों (1+2n)n\left( 1 + \frac{2}{n} \right)^n का सुप्रीमम क्या है?

  4. प्रश्न 4s3=1+1+12+16s_3 = 1 + 1 + \frac{1}{2} + \frac{1}{6} होने पर, श्रेणी की त्रुटि की प्रमेय त्रुटि e−s3e - s_3 का कौन-सा उपरि परिबंध देती है?

  5. प्रश्न 5log⁡832\log_8 32 परिकलित कीजिए।

  6. प्रश्न 6समीकरण 9x−2⋅3x−3=09^x - 2 \cdot 3^x - 3 = 0 के वास्तविक हल कौन-से हैं?

  7. प्रश्न 7समीकरण log⁡3x+log⁡3(x−8)=2\log_3 x + \log_3 (x - 8) = 2 को हल कीजिए।

  8. प्रश्न 8एक रेडियोधर्मी समस्थानिक की अर्ध-आयु 88 दिन है। 2424 दिन के बाद आरंभिक द्रव्यमान की कौन-सी भिन्न शेष रहती है?

  9. प्रश्न 9जीवाणुओं के एक संवर्धन की गिनतियाँ, अर्ध-लघुगणकीय आलेख पर अंकित करने पर, एक सीध में आती हैं, और रेखा उन बिंदुओं से होकर जाती है जो 300300 जीवाणुओं (22 घंटे पर) और 24002400 जीवाणुओं (88 घंटे पर) के संगत हैं। मॉडल के अनुसार, संवर्धन के आरंभ में कितने जीवाणु थे?

  10. प्रश्न 10यदि x>0x > 0 और cosh⁡x=53\cosh x = \frac{5}{3}, तो sinh⁡x\sinh x का मान क्या है?

  11. प्रश्न 11पिछली इकाइयों से27−2327^{-\frac{2}{3}} परिकलित कीजिए।

  12. प्रश्न 12पिछली इकाइयों सेसंख्याओं 1−1n1 - \frac{1}{n} के समुच्चय का सुप्रीमम क्या है, जहाँ nn प्राकृत संख्या है?

  13. प्रश्न 13पिछली इकाइयों सेअतिपरवलय x29−y24=1\frac{x^2}{9} - \frac{y^2}{4} = 1 की अनंतस्पर्शियाँ कौन-सी हैं?