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Topos Uranos

Résumé

Cette leçon déduit de la définition de la limite les règles qui permettent de calculer des limites sans chercher chaque fois un δ\delta. Les démonstrations sont ordonnées de sorte que chacune tire parti de celles qui la précèdent : trois lemmes, démontrés par un raisonnement epsilon-delta, ramènent toute règle à une inégalité, et l’on en tire les limites de la somme, du produit, de l’inverse et du quotient. Il en découle celles des polynômes et des fonctions rationnelles, qui justifient la substitution directe ; puis celles des racines et des puissances à exposant rationnel, et le théorème de la limite d’une composée, qui justifie le changement de variable. La leçon se termine par ce que les règles ne disent pas : quand un quotient n’a pas de limite finie et pourquoi les règles ne valent pas en sens inverse. Les problèmes lèvent des formes 00\frac{0}{0} en factorisant, en utilisant l’expression conjuguée et en changeant de variable, et déterminent des constantes pour qu’une limite existe.

Objectifs d’apprentissage

  1. Démontrer par un raisonnement epsilon-delta le critère de majoration et en déduire les limites de la somme, du produit, de l’inverse et du quotient.
  2. Démontrer les limites des polynômes, des fonctions rationnelles, des racines et des puissances à exposant rationnel, et appliquer la substitution directe avec ses conditions.
  3. Démontrer le théorème de la limite d’une composée, reconnaître la nécessité de ses hypothèses et l’appliquer comme changement de variable.
  4. Calculer des limites de la forme 00\frac{0}{0} en factorisant, en utilisant l’expression conjuguée ou en changeant de variable, et démontrer quand un quotient n’a pas de limite finie.

Le plan des démonstrations

Dans la leçon sur la limite des fonctions d’une variable réelle, on a démontré à partir de la définition que lim⁡x→3x2=9\lim_{x \to 3} x^2 = 9, et le travail a consisté à majorer ∣x2−9∣\abs{x^2 - 9} par un multiple de ∣x−3∣\abs{x - 3}. Toutes les règles de cette leçon ont cette même forme : pour démontrer qu’une fonction FF tend vers KK, on majore la distance ∣F(x)−K∣\abs{F(x) - K} par un multiple de distances dont on sait déjà qu’elles deviennent petites. S’il en est ainsi, il convient de démontrer une seule fois, par un raisonnement epsilon-delta, qu’une telle majoration suffit ; ensuite, chaque règle se ramène à trouver l’inégalité adéquate, et aucun raisonnement epsilon-delta ne se répète.

Dans toute la leçon, ff et gg sont des fonctions réelles définies sur un même ensemble AA, le point aa est un point d’accumulation de AA et, quand on dit que f(x)f(x) vérifie une propriété « près de aa », on entend qu’il existe un r>0r > 0 tel que tout xx de AA avec 0<∣x−a∣<r0 < \abs{x - a} < r la vérifie. De la leçon qui précède, on utilise la définition, l’unicité de la limite, les limites de la constante et de la fonction identité, le lemme selon lequel la limite ne dépend que des valeurs proches du point, et le caractère localement borné avec la conservation du signe.