Resumen
Esta clase estudia las funciones cuyos valores crecen o decrecen sin cota. Completa el esquema común de las definiciones de límite con la casilla que faltaba, la del valor cerca de , y distingue los límites infinitos, que son una manera precisa de no tener límite, de las demás formas de divergencia. Un solo lema, el del recíproco, reduce los límites infinitos a límites iguales a cero, de modo que las reglas para la suma, el producto y el cociente se deducen de las del álgebra de límites; solo la comparación y el teorema de las funciones monótonas no acotadas requieren un argumento propio. Con ellos se completan dos resultados que las clases anteriores dejaron a medias: el cociente con denominador que tiende a cero y las funciones racionales con numerador de grado mayor. La clase muestra también por qué las formas indeterminadas no son reglas, y termina con la composición con límites infinitos.
Objetivos de aprendizaje
- Definir con el esquema del desafío y la respuesta los límites infinitos, en un punto, a un lado y en el infinito, y distinguirlos de las demás formas de divergencia.
- Demostrar el lema del recíproco y deducir de él y de la comparación las reglas para la suma, el producto y el cociente con límites infinitos.
- Reconocer las formas indeterminadas y mostrar con ejemplos que pueden dar cualquier resultado.
- Calcular límites infinitos de polinomios, funciones racionales, funciones trigonométricas y composiciones, y demostrar el teorema de las funciones monótonas no acotadas.
La casilla que faltaba
En la clase sobre los límites cuando la variable tiende a infinito se describió un esquema común: toda definición de límite es un desafío sobre los valores con una respuesta sobre la variable, y solo cambia qué significa estar cerca de cada cosa. Para la variable, ya se usaron todas las formas: cerca de un número , a un lado de él, o cerca de . Para los valores, solo una: cerca de un número . Esta clase completa el esquema con la forma restante, en que el valor está cerca de , es decir, , o cerca de , es decir, .
Sea un punto de acumulación del dominio de . Se dice que tiende a infinito cuando tiende a , y se escribe , si para todo real existe un tal que para todo de con . Del mismo modo, si para todo existe un tal que en esos .
Escrita con cuantificadores, la definición tiene la forma de siempre; el desafío es ahora un semiplano superior, el de los puntos con ordenada mayor que :
Las variantes se obtienen cambiando solo la respuesta, como en las clases anteriores: si la condición vale para ; si existe un tal que vale para ; y así en los demás casos. En lo que sigue, designa cualquiera de los destinos de la variable (, , , o ), y «cerca de » significa en un intervalo reducido, a un lado o en una semirrecta, según el caso. Todas las demostraciones de la clase usan solo una propiedad común: dos condiciones que valen cerca de valen a la vez cerca de , tomando el menor de dos radios o la mayor de dos cotas.
Conviene insistir en lo que la escritura dice. Si , la función no tiene límite en en el sentido de la clase sobre el límite, porque no está acotada cerca de , y la acotación local dice que una función con límite lo está. La igualdad con describe una manera precisa de no tener límite. Se dice que diverge en si no tiene límite finito en él; tender a o a son dos formas de diverger, pero no las únicas. La función diverge en y está acotada; la función diverge en , no está acotada cerca de y, sin embargo, no tiende ni a ni a , porque se anula en puntos tan cercanos a como se quiera.
. En cambio, y , de modo que no tiende ni a ni a cuando tiende a . La respuesta al desafío es la raíz del recíproco de . En la figura, el semiplano superior es el desafío; la franja junto a , la respuesta.
Demostración
Sea un real; basta considerar , porque responder a un desafío mayor responde a todos los menores. Se toma como respuesta la raíz cuadrada de su recíproco.
Si , el cuadrado de es positivo y menor que ; al tomar recíprocos de números positivos, la desigualdad se invierte.
Para por la derecha, la proposición del recíproco de la clase anterior da la respuesta . Por la izquierda, es el opuesto de , y está a la derecha de : los valores son menores que .
En todo intervalo reducido de centro hay valores de mayores que y menores que : ningún responde al desafío para , ni al desafío para .
Cargando el contenido…