Der Text: Synthese und Herausforderungen

Zusammenfassung

Diese Lektion schließt die zweite Einheit des Kurses ab, die dem Text gewidmet ist. Sie rekonstruiert die Kette von Konventionen und Verfahren, die vom Absatz und seinen Zeichen zu den Fußnoten, den Zitaten und den Versen führt, und zeigt bei jedem Glied, welches Prinzip es verwendet und in welcher Lektion dieses begründet wird; sie ordnet das Erreichte in den Plan des Kurses ein und benennt, welche Fragen, kaum angedeutet, den folgenden Einheiten bleiben; sie wiederholt in ihrem Ausgangstest die Fertigkeiten des Eingangstests; und sie endet mit sechs Herausforderungen, schwieriger als die Aufgaben der Lektionen, die verlangen, mehrere von ihnen zu verbinden, um schlecht gesetzte Texte zu diagnostizieren, Ergebnisse in mehrsprachigen Dokumenten vorherzusagen und Dokumente nach ihrer Beschreibung zu planen.

Lernziele

Die Reihenfolge der Konventionen und Verfahren der Einheit rekonstruieren und das Prinzip erkennen, auf dem jedes beruht.
Erklären, wie die deklarierte Sprache, die Schriften, die logische Auszeichnung und die Entscheidungen zusammenhängen, die das Programm am Ende jedes Absatzes trifft.
Unterscheiden, was die Einheit begründet hat, von dem, was sie nur vorweggenommen hat und die folgenden Einheiten ausführen werden.
Texte diagnostizieren, die kompilieren, aber schlecht gesetzt sind, und dabei trennen, was die Logdatei meldet, von dem, was erst das Lesen zeigt.
Präambel und Textteil eines mehrsprachigen Dokuments mit Fußnoten und Zitaten nach seiner Beschreibung planen.

Was die Einheit erreicht hat

Die Einheit hatte sich vorgenommen, von einem Dokument, das kompiliert, zu einem Text zu gelangen, der nach den Konventionen der Typografie und jeder Sprache gesetzt ist. Das Ziel wurde erreicht, gestützt auf das, was die Einführung aus der vorigen Einheit als bekannt vorausgesetzt hat: die Regeln, nach denen das Programm den Quelltext liest, die Reichweite der Deklarationen, die Trennung von Inhalt und Form, LuaLaTeX mit Unicode und die Durchläufe der Kompilierung. Damit lässt sich der zurückgelegte Weg als eine einzige Kette in vier Abschnitten lesen.

Absätze, Abstände und Zeichen

Die Lektion über Absätze, Abstände und Zeichen unterschied den Absatz, den eine Leerzeile oder \par eröffnet, vom Zeilenumbruch, der keinen eröffnet, und legte fest, dass die Form der Absätze und der vertikale Abstand zwischen ihnen von der Klasse entschieden werden. Sie ordnete die Leerzeichen nach ihrer Funktion: das dehnbare, an dem die Zeile umbrechen darf, die Tilde, die das verhindert, und das schmale Leerzeichen der Tausender; sie zeigte, dass babel im Deutschen \frenchspacing einschaltet und so den Abstand nach dem Punkt angleicht. Sie unterschied Bindestrich, Halbgeviertstrich, Geviertstrich und Minuszeichen; sie setzte Anführungszeichen mehrerer Ebenen, von Hand oder mit \enquote, und die Auslassungspunkte; und sie lehrte, wie man im Deutschen Dezimalzahlen und Prozentangaben im Text und in Formeln schreibt und was babel in anderen Sprachen, etwa im Spanischen, daran ändert.

Sprachen und Schriften

Die Lektion über Sprachen und Schriften erklärte, worüber die deklarierte Sprache entscheidet: die Silbentrennung, die Bezeichnungen, das Datum und bestimmte Kürzel der Tastatur; sie unterschied die drei Arten des Sprachwechsels nach dem, was sie ändern, und wandte sie auf das Griechische und das Lateinische an. Sie stellte die drei Schriftfamilien vor, \babelfont, um jeder Sprache eine Schrift zuzuweisen, und die nützlichsten OpenType-Merkmale; und sie lehrte zu prüfen, dass kein Zeichen und kein Schnitt fehlt, und die Schriften von TeX Live vorzuziehen, wenn das Dokument auf anderen Rechnern kompilieren muss.

Formatierung mit Sinn

Die Lektion über Formatierung mit Sinn trug die Trennung von Inhalt und Form bis in die Einzelheiten des Textes. Sie unterschied logische von visueller Auszeichnung; sie untersuchte die Hervorhebung, die sich beim Verschachteln umkehrt; die drei Attribute der Schrift, mit ihrer Argument- und Deklarationsform; und die Schriftgrößen, die es nur als Deklarationen gibt. Sie legte fest, dass Zeilenabstand und Ausrichtung eines Absatzes an seinem Ende entschieden werden, woraus folgt, dass eine Gruppe, die eines von beiden ändert, das Ende des Absatzes umfassen muss. Sie schlug vor, Befehle zu definieren, die Funktionen benennen, stellte die Listen mit enumitem und die Ausrichtung vor und schloss mit dem, was man besser vermeidet.

Fußnoten, Zitate und Verse

Die Lektion über Fußnoten, Zitate und Verse setzte den Apparat des wissenschaftlichen Textes: die Fußnoten, mit dem Fußnotenzeichen vor oder nach dem Satzzeichen nach den Regeln der deutschen Rechtschreibung, Zeichen und Text getrennt und Fußnoten in Überschriften; Zitate im Fließtext mit \enquote und abgesetzte mit quote, quotation und \blockquote; die Mottos; die Verse in der Umgebung verse; und die Zeilennummerierung mit lineno, deren Verweise, wie jeder Verweis, zwei Durchläufe brauchen.

Die folgende Abbildung fasst die vier Abschnitte zu einer einzigen Kette zusammen. Jeder Knoten der Säule ist eine Konvention oder ein Verfahren, nummeriert nach der Reihenfolge, in der sie aufeinander aufbauen, und durch einen Bogen mit den früheren Gliedern verbunden, die er verwendet; ringsum schweben die Stützen, also die Prinzipien, auf die die Kette immer wieder zurückgreift, jede durch einen durchgezogenen Strich mit den Gliedern verbunden, die sich auf sie stützen, und durch einen gepunkteten mit dem Glied, in dem sie begründet wird, außer denen, die in der vorigen Einheit begründet wurden und als Ringe gezeichnet sind. Ein Klick auf eine Stütze hebt alle Glieder hervor, die sie verwenden, und jedes Glied verweist auf die Lektion, in der es behandelt wird.

Stützen der Kette

ALesen des Quelltexts. Mehrere Leerzeichen gelten als eines, ein Zeilenende als ein Leerzeichen, und eine Leerzeile beendet den Absatz; Steuerwörter verschlucken das Leerzeichen, das ihnen folgt. Begründet in der vorigen Einheit. In dieser Einheit ohne Beweis angenommen.
BReichweite der Deklarationen. Eine Deklaration gilt bis zum Ende der Gruppe, die sie enthält, und die geschweiften Klammern, die ihr folgen, begrenzen sie nicht. Begründet in der vorigen Einheit. In dieser Einheit ohne Beweis angenommen.
CInhalt und Form. Der Autor erklärt, was jedes Ding ist, und eine an anderer Stelle getroffene Entscheidung legt fest, wie es aussieht. Begründet in der vorigen Einheit. In dieser Einheit ohne Beweis angenommen.
DUnicode und Schriften. LuaLaTeX liest den Quelltext in Unicode, und ein Zeichen, das die Schrift nicht enthält, fehlt im PDF, mit einer Warnung in der Logdatei. Begründet in der vorigen Einheit. In dieser Einheit ohne Beweis angenommen.
EDurchläufe. Verweise werden in einem Durchlauf in die Hilfsdatei geschrieben und im nächsten verwendet. Begründet in der vorigen Einheit. In dieser Einheit ohne Beweis angenommen.
FDie Sprache entscheidet. Die mit babel deklarierte Sprache entscheidet über Silbentrennung, Bezeichnungen, Datum, bestimmte Kürzel und, im Deutschen, den Abstand nach dem Punkt; in anderen Sprachen, etwa im Spanischen, auch über das Prozentzeichen und das Dezimalkomma in Formeln. Begründet in: 8. Worüber die Sprache entscheidet.
GAm Ende des Absatzes. Zeilenabstand und Ausrichtung eines Absatzes werden an seinem Ende entschieden, mit den Werten, die in diesem Augenblick gelten. Begründet in: 18. Schriftgrößen.

Abschnitt 1 Absätze, Abstände und Zeichen
- Absätze durch Leerzeilen trennen und den Zeilenumbruch den Fällen vorbehalten, in denen die Zeile die Einheit ist.
- Zwischen normalem Leerzeichen, Tilde, schmalem Leerzeichen und gar keinem Leerzeichen wählen.
- Bindestrich, Halbgeviertstrich, Geviertstrich und Minuszeichen dort schreiben, wo sie hingehören.
- Anführungszeichen mehrerer Ebenen, Auslassungspunkte und Zahlen setzen.
1. Absatz und Zeilenumbruch. Leerzeile und \par beenden den Absatz, dessen Form die Klasse entscheidet; der Zeilenumbruch beendet nur die Zeile, ohne Einzug und ohne Schutz für die nächste.
  Stützt sich auf: A (Lesen des Quelltexts). Bewiesen in: Absätze, Abstände und Zeichen.
2. Vertikaler Abstand. Dehnbare Abstände und \vspace fügen Raum zwischen Blöcken ein und entfallen am Seitenanfang; man setzt sie sparsam ein, weil den Abstand zwischen Absätzen die Klasse entscheidet.
  Verwendet: 1. Absatz und Zeilenumbruch. Stützt sich auf: C (Inhalt und Form). Bewiesen in: Absätze, Abstände und Zeichen.
3. Tilde und schmales Leerzeichen. Die Tilde ist ein normales Leerzeichen, an dem die Zeile nicht umbricht; das schmale Leerzeichen ist eng, fest und unumbrechbar und trennt Zifferngruppen.
  Stützt sich auf: A (Lesen des Quelltexts). Bewiesen in: Absätze, Abstände und Zeichen.
4. Abstand nach dem Punkt. LaTeX vergrößert den Abstand nach einem Punkt, den es für ein Satzende hält, wie der englische Satz; der deutsche Satz kennt das nicht, und babel schaltet im Deutschen \frenchspacing ein.
  Verwendet: 3. Tilde und schmales Leerzeichen. Stützt sich auf: A (Lesen des Quelltexts). Bewiesen in: Absätze, Abstände und Zeichen.
5. Striche. Der Bindestrich verbindet Komposita; zwei Bindestriche ergeben den Halbgeviertstrich für Bereiche und Einschübe; drei den Geviertstrich; das Minuszeichen gibt es nur in einer Formel.
  Stützt sich auf: D (Unicode und Schriften). Bewiesen in: Absätze, Abstände und Zeichen.
6. Anführungszeichen und Auslassung. Das Deutsche verwendet „…“ und innen ‚…‘, und \enquote wählt und schließt sie; die Auslassungspunkte sind ein einziges Zeichen.
  Stützt sich auf: D (Unicode und Schriften), C (Inhalt und Form). Bewiesen in: Absätze, Abstände und Zeichen.
7. Dezimalzahlen und Prozente. In einer Formel ist das Komma ein Satzzeichen und wird durch geschweifte Klammern geschützt; Tausender erhalten ein schmales Leerzeichen, ebenso das Prozentzeichen, das babel nicht setzt.
  Verwendet: 3. Tilde und schmales Leerzeichen. Stützt sich auf: A (Lesen des Quelltexts). Bewiesen in: Absätze, Abstände und Zeichen.
Abschnitt 2 Sprachen und Schriften
- Die Hauptsprache und die Nebensprachen deklarieren und erklären, worüber jede entscheidet.
- Zwischen \foreignlanguage, otherlanguage und \selectlanguage wählen.
- Griechisch und Latein mit ihren Regeln und einer geeigneten Schrift setzen.
- Schriften und Merkmale zuweisen, prüfen, dass nichts fehlt, und portable Schriften vorziehen.
1. Worüber die Sprache entscheidet. babel wendet je Sprache die Trennmuster, die Bezeichnungen, das Datum und die Kürzel an; die letzte Sprache der Liste ist die Hauptsprache.
  Verwendet: 4. Abstand nach dem Punkt, 6. Anführungszeichen und Auslassung, 7. Dezimalzahlen und Prozente. Bewiesen in: Sprachen und Schriften.
2. Sprachwechsel. \foreignlanguage ändert Silbentrennung und Kürzel einer kurzen Stelle; otherlanguage ändert auch Datum und Bezeichnungen und schließt sich; \selectlanguage ändert von da an alles.
  Verwendet: 8. Worüber die Sprache entscheidet. Stützt sich auf: F (Die Sprache entscheidet), B (Reichweite der Deklarationen). Bewiesen in: Sprachen und Schriften.
3. Griechisch und Latein. Latein ist eine Option von babel; Altgriechisch wird mit \babelprovide deklariert und braucht eine Schrift mit polytonischem Griechisch.
  Verwendet: 9. Sprachwechsel. Stützt sich auf: F (Die Sprache entscheidet), D (Unicode und Schriften). Bewiesen in: Sprachen und Schriften.
4. Familien und fontspec. Die Grundschrift, die serifenlose und die nichtproportionale Schrift werden mit ihrem Namen zugewiesen, mit Merkmalen in eckigen Klammern.
  Stützt sich auf: D (Unicode und Schriften). Bewiesen in: Sprachen und Schriften.
5. Eine Schrift je Sprache. Mit einer Sprache in eckigen Klammern weist \babelfont eine Schrift zu, die nur in dem gilt, was als diese Sprache ausgezeichnet ist.
  Verwendet: 11. Familien und fontspec, 9. Sprachwechsel. Stützt sich auf: F (Die Sprache entscheidet). Bewiesen in: Sprachen und Schriften.
6. OpenType-Merkmale. Mediävalziffern oder Versalziffern, proportionale oder Tabellenziffern, Kapitälchen und Ligaturen werden als Merkmale eingeschaltet, in der Deklaration oder in einer Gruppe.
  Verwendet: 11. Familien und fontspec. Stützt sich auf: B (Reichweite der Deklarationen). Bewiesen in: Sprachen und Schriften.
7. Abdeckung und Portabilität. Eine Schrift deckt nur einige Schriftsysteme und Schnitte ab; was fehlt, meldet die Logdatei, und die Schriften von TeX Live kompilieren in jeder vollständigen Installation.
  Verwendet: 12. Eine Schrift je Sprache, 10. Griechisch und Latein. Stützt sich auf: D (Unicode und Schriften). Bewiesen in: Sprachen und Schriften.
Abschnitt 3 Formatierung mit Sinn
- Die logische Auszeichnung der visuellen vorziehen.
- Verschachtelte Hervorhebung, Kombinationen der Schrift und Schriftgrößen vorhersagen.
- Befehle definieren, die Funktionen benennen.
- Listen setzen, Stellen ausrichten und visuelle Auszeichnungen vermeiden.
1. Logische Auszeichnung. Jede Formatierung entspricht einer Funktion des Textes, und ihr Aussehen wird in einer einzigen Definition entschieden.
  Stützt sich auf: C (Inhalt und Form). Bewiesen in: Formatierung mit Sinn.
2. Hervorhebung. \emph hebt durch Kontrast hervor: in aufrechtem Text kursiv, in Kursivschrift wieder aufrecht, und in Fettschrift fügt es die Kursive hinzu.
  Verwendet: 15. Logische Auszeichnung. Stützt sich auf: B (Reichweite der Deklarationen). Bewiesen in: Formatierung mit Sinn.
3. Familie, Stärke und Form. Die drei Attribute der Schrift sind unabhängig und kombinierbar; jeder Befehl hat seine Deklaration, und eine fehlende Form wird mit einer Warnung ersetzt.
  Verwendet: 11. Familien und fontspec, 16. Hervorhebung. Stützt sich auf: B (Reichweite der Deklarationen). Bewiesen in: Formatierung mit Sinn.
4. Schriftgrößen. Schriftgrößen sind nur Deklarationen; eine Gruppe, die die Größe eines Absatzes ändert, muss sein Ende umfassen.
  Verwendet: 17. Familie, Stärke und Form, 1. Absatz und Zeilenumbruch. Stützt sich auf: B (Reichweite der Deklarationen). Bewiesen in: Formatierung mit Sinn.
5. Befehle mit Sinn. Ein eigener Befehl je Funktion, in der Präambel definiert, erlaubt es, ihr Aussehen in einer einzigen Zeile zu ändern.
  Verwendet: 15. Logische Auszeichnung, 16. Hervorhebung. Stützt sich auf: C (Inhalt und Form). Bewiesen in: Formatierung mit Sinn.
6. Listen. Aufzählungszeichen, Nummern oder Bezeichnungen je nach Sinn; enumitem legt Marken, Abstände und Nummerierung fest, und \setlist tut es für das ganze Dokument.
  Verwendet: 15. Logische Auszeichnung. Stützt sich auf: C (Inhalt und Form). Bewiesen in: Formatierung mit Sinn.
7. Ausrichtung. Die Ausrichtungsumgebungen fügen vertikalen Abstand ein; ihre Deklarationen nicht, und diese müssen das Ende des Absatzes umfassen.
  Verwendet: 18. Schriftgrößen, 1. Absatz und Zeilenumbruch, 2. Vertikaler Abstand. Stützt sich auf: G (Am Ende des Absatzes), B (Reichweite der Deklarationen). Bewiesen in: Formatierung mit Sinn.
8. Was man vermeidet. Von Hand Abstände setzen, Überschriften mit Fettschrift vortäuschen und unterstreichen ahmen die Textverarbeitung nach und scheitern stillschweigend.
  Verwendet: 1. Absatz und Zeilenumbruch, 20. Listen, 19. Befehle mit Sinn. Stützt sich auf: C (Inhalt und Form). Bewiesen in: Formatierung mit Sinn.
Abschnitt 4 Fußnoten, Zitate und Verse
- Fußnoten mit dem Zeichen an seiner Stelle setzen, auch in Tabellen und Überschriften.
- Im Fließtext zitieren und lange Zitate absetzen.
- Mottos und Verse setzen.
- Die Zeilen eines Textes nummerieren und auf sie verweisen.
1. Fußnoten. Das Fußnotenzeichen steht unmittelbar am Wort oder Satzzeichen: davor, wenn sich die Fußnote auf das Wort bezieht, danach, wenn auf den ganzen Satz; \footnotemark und \footnotetext trennen Zeichen und Text.
  Verwendet: 1. Absatz und Zeilenumbruch, 4. Abstand nach dem Punkt. Stützt sich auf: A (Lesen des Quelltexts). Bewiesen in: Fußnoten, Zitate und Verse.
2. Fußnoten in Überschriften. Eine Fußnote in einer Überschrift wandert in die Hilfsdateien und erzeugt einen Fehler; das optionale Argument hält das Inhaltsverzeichnis sauber, und \thanks versieht den Titel des Dokuments mit einer Anmerkung.
  Verwendet: 23. Fußnoten. Stützt sich auf: E (Durchläufe). Bewiesen in: Fußnoten, Zitate und Verse.
3. Zitate im Fließtext. \enquote setzt die Anführungszeichen der Sprache und der Ebene und erlaubt standardmäßig zwei Ebenen.
  Verwendet: 6. Anführungszeichen und Auslassung, 8. Worüber die Sprache entscheidet. Stützt sich auf: F (Die Sprache entscheidet), C (Inhalt und Form). Bewiesen in: Fußnoten, Zitate und Verse.
4. Abgesetzte Zitate. quote dient kurzen Zitaten, quotation Zitaten aus mehreren Absätzen, und \blockquote setzt das Zitat ab, wenn es mehr als drei Zeilen einnimmt.
  Verwendet: 25. Zitate im Fließtext, 1. Absatz und Zeilenumbruch. Bewiesen in: Fußnoten, Zitate und Verse.
5. Mottos und Verse. In verse bricht \\ die Verse um, und die Leerzeile trennt die Strophen; das Motto steht mit seiner Quelle am Anfang eines Abschnitts.
  Verwendet: 1. Absatz und Zeilenumbruch, 26. Abgesetzte Zitate. Stützt sich auf: A (Lesen des Quelltexts). Bewiesen in: Fußnoten, Zitate und Verse.
6. Nummerierte Zeilen. lineno nummeriert die Zeilen, und \linelabel und \lineref verweisen auf sie, ohne Nummern zu schreiben, mit zwei Durchläufen.
  Verwendet: 27. Mottos und Verse. Stützt sich auf: E (Durchläufe). Bewiesen in: Fußnoten, Zitate und Verse.

Hin zur Struktur. Die Kette endet dort, wo der bereits gut gesetzte Text eine Architektur braucht: Kapitel, Inhaltsverzeichnis, interne Verweise und eine eigene Präambel, die Gegenstand der nächsten Einheit sind.