Die Struktur des Dokuments: Einführung

Zusammenfassung

Diese Lektion eröffnet die dritte Einheit des Kurses, die der Struktur des Dokuments gewidmet ist. Sie erklärt, wozu die Einheit dient: vom gut gesetzten Text der vorigen Einheit zu einem langen Dokument mit eigener Architektur überzugehen, dessen Teile nummeriert, in einem Inhaltsverzeichnis aufgeführt, aufeinander verwiesen und auf mehrere Dateien verteilt werden; sie stellt ihre fünf Lektionen und den Faden vor, der sie verbindet, von der Dokumentklasse und der Seite bis zur eigenen Präambel; sie legt fest, was aus den vorigen Einheiten vorausgesetzt wird; sie erinnert daran, woher die Formen der wissenschaftlichen Dokumente stammen; sie formuliert das Problem, das die Einheit löst, dass nämlich ein Dokument, dessen Verweise und Nummern von Hand geschrieben sind, zu lügen beginnt, sobald es sich ändert; und sie zeigt, dass diese Architektur einer Doktorarbeit in Physik ebenso dient wie einer in Geschichte.

Lernziele

Die Abfolge der Inhalte der Einheit beschreiben und erklären, was jede Lektion zur nächsten beiträgt.
Erkennen, was die Einheit aus den vorigen voraussetzt, und es bei Bedarf wiederholen.
An einem Beispiel erklären, warum interne Verweise nicht von Hand geschrieben werden.
In den wissenschaftlichen Textsorten verschiedener Fächer die Struktur erkennen, deren Satz die Einheit lehrt.

Eingangstest

Bevor man die Einheit durcharbeitet, lohnt es sich, den Ausgangspunkt zu bestimmen. Dieser Test ist eine Selbsteinschätzung: Er wird nicht benotet und dient einzig dazu, das Lernen zu lenken. Seine ersten beiden Fragen wiederholen, was die Einheit aus den vorigen voraussetzt; die zehn folgenden behandeln paarweise und der Reihe nach die fünf Lektionen der Einheit. Wer noch nie ein langes Dokument gesetzt hat, sollte nicht erwarten, sie richtig zu beantworten: Jede Antwort, ob richtig oder nicht, erklärt den Punkt und nennt die Lektion, die ihn behandelt. Dieselben Fertigkeiten werden am Ende, in der Lektion zur Zusammenfassung, erneut gemessen.

Eingangstest

Miss vor Beginn der Einheit deinen Ausgangspunkt. Es ist eine kurze Selbsteinschätzung: Sie wird nicht benotet, und das Ergebnis wird nur in deinem Browser gespeichert.

Frage 1Aus früheren EinheitenNach der ersten Kompilierung eines Dokuments erscheint ein mit \ref gesetzter Verweis als zwei Fragezeichen, und das Protokoll verlangt eine weitere Kompilierung. Was geschieht?
Im ersten Durchlauf hat das Satzprogramm die Nummern in die Hilfsdatei geschrieben, kann sie aber erst im nächsten Durchlauf verwenden; es genügt, noch einmal zu kompilieren oder mit latexmk zu kompilieren.
Das Label ist falsch geschrieben und muss korrigiert werden.
Es fehlt ein Paket für Verweise.
Die Hilfsdatei ist beschädigt und muss gelöscht werden.
Frage 2Aus früheren EinheitenEin Essay kennzeichnet Werktitel mit \werk{…}, in der Präambel definiert als \newcommand{\werk}[1]{\emph{#1}}, statt an jeder Stelle \textit{…} zu schreiben. Was gewinnt er dadurch?
Das Aussehen aller Titel lässt sich in einer einzigen Zeile ändern, ohne andere Kursivierungen anzutasten, die andere Funktionen erfüllen.
Nichts, denn das Ergebnis ist dasselbe.
Die Kompilierung wird schneller.
Die Titel gelangen von selbst ins Inhaltsverzeichnis.
Frage 3Ein Student schreibt seine Abschlussarbeit mit \documentclass{article} und gliedert den Text mit \chapter{…}. Was geschieht beim Kompilieren?
Das Satzprogramm meldet den Fehler „Undefined control sequence“, weil die Klasse article keine Kapitel kennt.
Die Kapitel werden wie Abschnitte gesetzt.
Die Kapitel werden korrekt gesetzt, weil alle Klassen dieselben Gliederungsebenen haben.
Sie werden ohne Meldung übergangen.
Frage 4Eine Universität verlangt Ränder von 2,5 Zentimetern auf A4-Papier. Wie legt man sie angemessen fest?
Mit dem Paket geometry, zum Beispiel \usepackage[a4paper, margin=2.5cm]{geometry} in der Präambel.
Mit der Klassenoption a4paper, die die Ränder festlegt.
Mit \hspace am Anfang jeder Zeile.
Indem man die Schriftgröße mit \small verkleinert.
Frage 5In einem Dokument der Klasse article steht \setcounter{tocdepth}{1} vor \tableofcontents. Was zeigt das Inhaltsverzeichnis?
Nur die Abschnitte, ohne die Unterabschnitte.
Nur die Unterabschnitte.
Nichts, denn das Inhaltsverzeichnis bleibt leer.
Alle Gliederungsebenen, aber ohne Nummern.
Frage 6In einem Dokument der Klasse article folgen auf den Befehl \appendix zwei \section. Wie werden sie nummeriert?
Mit Buchstaben: A und B.
Sie setzen die bisherige Nummerierung fort, wie gewöhnliche Abschnitte.
Ohne Nummer, wie Abschnitte mit Sternchen.
Mit römischen Ziffern: I und II.
Frage 7Ein Autor schreibt \label{sec:methoden} in die Zeile vor \section{Methoden}, das ist Abschnitt 2. Welche Nummer druckt \ref{sec:methoden}?
Die der vorigen Gliederungseinheit, 1, weil das Label die letzte vor ihm vergebene Nummer übernimmt.
Die 2, weil das Label neben dem Abschnitt steht.
Zwei Fragezeichen, bei jeder Kompilierung.
Einen Fehler, weil das Label in den Titel gehört.
Frage 8Was ändert sich in einem Dokument, wenn man das Paket hyperref lädt?
Die Verweise, die Einträge des Inhaltsverzeichnisses und die Fußnotenzeichen werden zu Links im PDF, und das PDF erhält Lesezeichen.
Die Nummern der Abschnitte und der Seiten.
Die Verweise brauchen keine zwei Durchläufe mehr.
Die Sprache der Bezeichnungen wie „Inhaltsverzeichnis“ oder „Abbildung“.
Frage 9Was unterscheidet im Hauptdokument einer Abschlussarbeit \include{kapitel1} von \input{kapitel1}?
\include beginnt den Inhalt auf einer neuen Seite und erlaubt, mit \includeonly nur einige Kapitel zu kompilieren; \input fügt die Datei unverändert an der Stelle ein, an der der Befehl steht.
Nichts: Sie sind gleichbedeutend.
\input nimmt nur Präambeldateien an.
\include kopiert die Datei beim Speichern in das Hauptdokument.
Frage 10Die Präambel einer Abschlussarbeit enthält \includeonly{kapitel3}, und der Textteil bindet die fünf Kapitel mit \include ein. Was erzeugt die Kompilierung, wenn die Arbeit zuvor schon einmal vollständig kompiliert worden war?
Ein PDF nur mit Kapitel 3, das seine Seiten-, Kapitel- und Verweisnummern behält, die aus den Hilfsdateien der übrigen stammen.
Ein PDF mit allen fünf Kapiteln, weil \includeonly nur das Inhaltsverzeichnis betrifft.
Ein PDF nur mit Kapitel 3, nummeriert als Kapitel 1 und ab Seite 1.
Einen Fehler, weil die übrigen Kapitel fehlen.
Frage 11Eine Präambel enthält \newcommand{\emph}[1]{\textbf{#1}}. Was geschieht?
Das Satzprogramm meldet den Fehler „Command \emph already defined“: \newcommand definiert bestehende Befehle nicht um, dafür gibt es \renewcommand.
Alle Hervorhebungen werden fett.
Es entsteht ein zweiter Befehl \emph, der neben dem ursprünglichen besteht.
Nichts, weil die Präambel keinen Text setzt.
Frage 12Was druckt \groesse{5}{km}, wenn in der Präambel \newcommand{\groesse}[2]{#1~#2} steht?
„5 km“, mit einem Leerraum, an dem die Zeile nicht umbrochen werden kann.
„km 5“.
„5~km“, mit gedruckter Tilde.
Einen Fehler, weil ein Befehl nur ein Argument annimmt.