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LatineResumo
Esta aula abre a segunda unidade do curso, dedicada ao texto. Explica para que serve a unidade: passar de um documento que compila a um texto composto com o cuidado que a escrita acadêmica exige, em qualquer de seus idiomas e escritas; apresenta suas quatro aulas e o fio que as une, dos parágrafos, dos espaços e dos sinais até as notas, as citações e os versos; precisa o que se dá por sabido da unidade anterior; lembra de onde procedem as convenções tipográficas que a unidade ensina a respeitar; formula o problema que a unidade resolve, o de que um texto digitado com os hábitos da máquina de escrever compila sem erros e, no entanto, está mal composto; e mostra que essas convenções servem tanto às ciências quanto às humanidades.
Objetivos de aprendizagem
- Descrever a sequência de conteúdos da unidade e explicar o que cada aula traz à seguinte.
- Reconhecer o que a unidade dá por sabido da anterior e revisá-lo, se for preciso.
- Explicar, com um exemplo, por que um texto que compila sem erros pode estar mal composto.
- Reconhecer nas diferentes disciplinas as convenções de composição do texto que a unidade ensina.
Avaliação de entrada
Antes de percorrer a unidade, convém medir o ponto de partida. Esta avaliação é uma autoavaliação: não recebe nota, e seu único propósito é orientar o estudo. Suas duas primeiras perguntas revisam o que a unidade dá por sabido da anterior; as oito seguintes tratam, de duas em duas e em ordem, das quatro aulas da unidade. Quem nunca cuidou desses detalhes não deve esperar acertá-las: cada resposta, certa ou não, explica o ponto e indica a aula que o trata. As mesmas habilidades voltam a ser medidas no final, na aula de síntese.
Antes de começar a unidade, meça seu ponto de partida. É uma autoavaliação breve: não recebe nota e seu resultado fica guardado apenas no seu navegador.
Pergunta 1De unidades anterioresO que imprime a linha
Uso \TeX para tudo.escrita tal como está no corpo de um documento?O espaço que segue uma palavra de controle não chega ao texto: o motor o consome ao ler o nome do comando.O comando termina sem erro no espaço; o problema é que o consome, e por isso passa despercebido.A barra invertida não se imprime: inicia um comando, e\TeXé um comando conhecido, que imprime o logotipo.\TeXé uma palavra de controle: seu nome termina no primeiro caractere que não é letra, e o espaço que a segue é consumido como sinal desse término. Escreve-se\TeX{} paraou\TeX\ para.Revisar: Anatomia de um documento
Pergunta 2De unidades anterioresNo texto de um relatório aparece, escrito tal como está, o nome de arquivo
dados_2024.csv. O que acontece ao compilar?O sublinhado é um dos dez caracteres reservados: escrito tal como está, não se imprime.Isso faria o sinal de porcentagem, que inicia um comentário; o sublinhado produz um erro.O motor não substitui um caractere reservado por outro: interpreta-o segundo sua função, e aqui essa função só existe nas fórmulas.O sublinhado escreve índices inferiores dentro das fórmulas; no texto, o motor supõe que falta abrir uma fórmula. Escreve-se\_, e a unidade dedicada à estrutura mostrará maneiras mais cômodas de escrever nomes de arquivo.Revisar: Anatomia de um documento
Pergunta 3Para separar os parágrafos de um ensaio, um autor termina cada um com
\\e continua escrevendo na linha seguinte, sem deixar linhas em branco. O que obtém?Não são: a linha em branco termina o parágrafo, e\\apenas quebra uma linha dentro dele. A diferença se vê no recuo que falta.\\é um comando válido dentro de um parágrafo; o motor o aceita, e por isso o descuido passa despercebido.\\não acrescenta espaço vertical nem abre parágrafos; apenas força a quebra da linha.\\quebra a linha dentro do parágrafo; um parágrafo novo se abre com uma linha em branco, e então a classe lhe dá seu recuo e seu espaçamento. Se, além disso, a última linha de cada trecho fica curta, o log costuma mostrar advertências “Underfull”.Revisar: Parágrafos, espaços e sinais
Pergunta 4Um trabalho escrito com LuaLaTeX e fontspec segue a convenção editorial que une os extremos dos intervalos com a meia-risca, mais longa que o hífen. Como se escreve na fonte o intervalo de páginas 12 a 15?
O hífen é o sinal mais curto; o uso corrente o admite nos intervalos, mas a convenção que o trabalho segue pede a meia-risca.Três hífens compõem o travessão, o sinal mais longo, que abre e fecha os incisos e não se usa nos intervalos.O til é um espaço que impede quebrar a linha; entre os números apareceria um espaço, não um sinal.Com as tipografias de texto carregadas pelo fontspec, dois hífens seguidos se convertem na meia-risca; também se pode digitar diretamente o caractere Unicode. O uso corrente em português admite também o hífen nos intervalos: o que importa é escolher uma convenção e mantê-la.Revisar: Parágrafos, espaços e sinais
Pergunta 5Num ensaio em português aparece uma frase latina breve, no meio de um parágrafo. Como convém marcá-la, se o babel já declara o latim como idioma secundário?
\selectlanguageé uma declaração que muda o idioma de tudo o que segue, não só da frase; serve para trechos longos, e seria preciso voltar ao português depois.O itálico é uma decisão de forma; não diz ao motor em que idioma está a frase, e as palavras seriam hifenizadas segundo as regras do português.O babel não adivinha o idioma: aplica o que se declara, e sem marca a frase é tratada como português.\foreignlanguagetem argumento e seu efeito se limita a ele: as palavras latinas são hifenizadas segundo as regras do latim, sem que o resto do parágrafo mude.Revisar: Idiomas e tipografias
Pergunta 6Um preâmbulo contém
\babelfont[ancientgreek]{rm}{GFS Didot}. O que faz essa linha?Isso faria\setmainfont{GFS Didot}, ou\babelfont{rm}{GFS Didot}sem idioma; os colchetes limitam a mudança ao grego antigo.O babel não traduz nada: aplica a cada trecho as convenções do idioma que lhe é declarado e, com esta linha, uma tipografia.Uma linha da fonte não instala nada; a tipografia deve estar já na distribuição ou no sistema, e se não estiver, a compilação o indica.Com\babelfonte um idioma entre colchetes, o babel muda de tipografia cada vez que entra nesse idioma, por exemplo dentro de\foreignlanguage{ancientgreek}{…}. Assim, uma tipografia principal sem letras gregas pode conviver com outra que as tem.Revisar: Idiomas e tipografias
Pergunta 7Dentro de um trecho que já está em itálico, por exemplo o título de uma obra, uma palavra é destacada com
\emph. Como se vê essa palavra?Isso ocorreria com\textit, que sempre põe itálico;\emphalterna com o entorno.\emphnão usa o negrito; alterna entre o itálico e o redondo segundo o texto que a rodeia.Não há erro algum: aninhar ênfases é legítimo, e a classe decide como se vê.\emphmarca uma ênfase, não um itálico: num texto redondo põe itálico, e num texto em itálico volta à letra redonda. Por isso diz o que é a palavra, e não como se vê.Revisar: Formatação com sentido
Pergunta 8Um autor escreve
Antes \large{grande} e depois.no meio de um parágrafo, pensando que só “grande” mudará de tamanho. O que acontece?Assim funcionaria um comando com argumento, como\textbf{…}; os de tamanho são declarações.Não há erro: as chaves são lidas como um grupo qualquer, e o descuido passa despercebido.Um grupo anula o que se declara dentro dele, não o que se declarou antes; aqui a declaração está fora.As chaves que seguem\largenão são seu argumento, mas um grupo que vem depois da declaração; a mudança de tamanho já se produziu fora dele. Escreve-se{\large grande}, ou melhor um comando que diga o que é essa palavra.Revisar: Formatação com sentido
Pergunta 9Uma citação textual de três parágrafos é composta à parte do texto principal. Que ambiente do LaTeX corresponde?
quotenão recua a primeira linha dos parágrafos, de modo que numa citação de vários parágrafos eles se distinguem mal; foi pensado para citações breves.Centralizar não é citar:centercentraliza cada linha e não recua as margens como uma citação.Uma citação de três parágrafos não cabe dentro de um parágrafo; as citações extensas são compostas à parte, sem aspas.As classes básicas oferecem dois ambientes:quote, para uma citação breve ou uma série de citações breves, sem recuo de parágrafo, equotation, para citações de vários parágrafos, que conservam seu recuo.Revisar: Notas, citações e versos
Pergunta 10No ambiente
verse, que compõe poemas, como se separam os versos e as estrofes?Uma linha em branco abre um parágrafo, que emverseé uma estrofe: cada verso ficaria como uma estrofe de um só verso.Uma quebra de linha da fonte vale como um espaço: os versos se uniriam numa só linha corrida.\newlinequebra a linha como\\, sem o espaço que separa uma estrofe da outra; o que separa as estrofes é a linha em branco.Dentro deverse, um verso é uma linha de um parágrafo, e a estrofe é o parágrafo:\\quebra os versos, e a linha em branco abre a estrofe seguinte, com seu espaço.Revisar: Notas, citações e versos
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