식과 연산자: 도입

요약

이 수업은 식과 그 연산자를 다루는, 강좌의 세 번째 단원을 연다. 수업은 단원의 목적을 설명한다. 곧, 어떤 연산이 먼저 이루어지는지, 결과가 어떤 자료형인지, 어떤 부수 효과가 있는지, 어떤 식이 의미를 갖지 않는지를 알고서, 값을 확실하게 예측할 수 있는 식을 만드는 법을 가르치는 것이다. 또 단원의 네 수업과, 정수와 실수의 산술에서 비트와 수학 라이브러리에 이르기까지, 조건과 정의되지 않은 동작의 목록을 거치며 그 수업들을 잇는 실을 소개하고, 단원이 두 번째 단원에서 이미 안다고 전제하는 것, 곧 각 데이터의 자료형과 그 한계와 그 변환을 되짚는다. 그리고 단원이 해결하는 문제, 곧 경고 하나 없이 컴파일되는데도 여섯 가지 학교 수학 질문에 대한 답이 모두 틀리거나 아예 나오지 않는 프로그램의 문제를 제시하고, 단원이 뒤의 단원들과 C++ 프로그래밍 II 강좌에서 어디로 이어지는지 보여 준다.

학습 목표

단원 내용의 순서를 서술하고, 각 수업이 그 뒤의 수업에 무엇을 보태는지 설명한다.
2단원에서 필요한 것(정수 자료형과 실수 자료형, 그 값의 범위, 오버플로, 형 변환)을 떠올리고, 필요하면 복습한다.
하나의 예로, 식의 값이 계산 규칙(우선순위, 피연산자의 자료형, 효과의 순서)에 달려 있으며 그 규칙이 학교 수학의 규칙과 늘 일치하지는 않는다는 것을 미리 내다본다.
단원을 마칠 때 할 줄 알아야 하는 것을 확인하고, 그것을 뒤의 단원들에서 배울 것과 구별한다.

입문 평가

단원을 시작하기 전에 출발점을 재어 두면 좋다. 이 평가는 자기 평가이며 점수를 매기지 않는다. 목적은 오직 학습의 방향을 잡는 데 있다. 처음 네 문항은 단원이 두 번째 단원에서 이미 안다고 전제하는 것을 확인한다. 정수끼리의 나눗셈, 이진법 표기, 부호 없는 뺄셈, 그리고 부호 있는 오버플로이다. 그 뒤의 여섯 문항은 수업 순서대로 단원의 핵심 개념을 다루며, 그중 몇 문항은 학교 수학이나 기초 논리에서 출발한다. 아직 맞힐 의무는 누구에게도 없으며, 그중 두 문항에서는 “아직 모르겠다”가 정직한 답이다. 맞든 틀리든 모든 답이 요점을 설명하고 그 요점을 다루는 수업을 알려 주기 때문이다. 같은 능력은 단원 끝의 종합 수업에서 다시 측정한다.